爱诗的人是有福的
发布时间:2020-04-26 | 发布者： 东东工作室 | 浏览次数： 次
——在重庆市39中学谈诗撮要
重庆市39中学位于南岸区上新街上，前临汤汤长江，后靠郁郁南山，环境优美，宜乎学习。该校正在创建诗教先进单位，每月举行一次诗歌讲座。11月14日轮到我上阵了。
三年级学生要备战至关重要的中考，听课的就只有一二年级学生，还是把可容纳百人的大教室坐得满满的。校方很重视这一工作，讲座由分管的李校长主持。
我讲课的目的是宣扬诗的魅力，吸引学生热爱诗歌，认识到今后无论从事何种职业，爱诗都将使之终身受益——爱诗的人是有福的。
我现身说法，以自己的切身经历，来阐述这一主题。由于只有一节课时间，而准备的材料太多，讲得很匆忙，然而反应还是很热烈，引发多次掌声。
下面摘其要点，以备忘也。
•开场白
今天我在这里延讲，有多重身份：
我当过多年教师，所以有资格做你们的老师；
我的外孙女和孙儿都比你们稍大一点，所以算你们的祖辈了；
但是作为一个老诗人，我更愿意把你们称为“小-诗-友”！
•与诗结缘
那是在遥远的1954年冬天，在北碚磨滩河畔，重庆市农业学校的校园里，我读初三年上的时候。语文教材选用了何其芳《生活是多么广阔》这首诗。先师沈超先生这样解释诗是什么：“当诗人心情十分激动，非吐不快的时候，以富有音乐性的精炼的语言表达出来，就成为诗篇。”
不久，我参加一次植树义务劳动，想到这是为母校留下长久的纪念，心情非常激动。想起沈先生的上述讲解，于是写下平生第一首诗，并且得到老师的表扬，从此与诗结下不解之缘。
•雏鹰折翅
那是1955-1957年，我就读重庆第一师范学校一、而年级的时候。那时提出了“百花齐放百家争鸣”的方针，促成了中国文艺短暂的春天。我参加了学校的文学社，并且与班上另外3位志同道合的同学组成了“启明社”，准备出版油印刊物。1957年五、六月我相继在报刊上发表了两首诗作，受到极大的鼓舞，写诗读诗达到了入迷的地步。我把这段时间的作品编为《雏鹰》、《试翔》两本诗集。哪知风云突变，就在我踌躇满志，进一步跃跃欲试的时候，厄运来临。试翔的雏鹰铩羽折翅，坠入人生的低谷。其原因就是受反右派斗争余波的影响，我们的启明社被打成“反动小集团”，我没能毕业分配，成为社会底层的贱民。
•在诗歌伴随下度过苦难岁月
在17岁的人生“花季”，就受到如此重大的打击，全靠对诗歌的热爱，支撑我的精神，温暖我的心灵，使我摆脱痛苦，甚至享受欢乐！
在那些不堪回首的时日，我尽量地搜寻古今中外的优秀诗歌作品，如饥似渴地阅读。同时明知已经没有发表作品的可能，而且写诗好可能带来新的灾难，开始忍不住要偷偷写下内心流出的诗行。为了防止文字狱，我采取了在题材上远离政治的“三弦主义”以自保：“我的竖琴三条弦，爱情友谊大自然。”好在我每次生活变动，总会有几个志趣相投而又忠实可靠的朋友，可以结伴游山玩水，互相交流学诗心得，甚至发抒苦闷，而不怕因谁告密而罹祸。就这样，我在极左的大环境中营造了可以耽于艺术氛围的小气候，从而不断获取心灵的滋补，不断提高文学修养。
这样的日子随“文革”的开始，到1966年暑假就结束了。在极度恐怖中不可能再继续那种相对平稳的生活，只能噤若寒蝉。因为历史的“污点”，不能不担心遭到批斗、抄家，于是万般无奈将历年积累的诗稿付之一炬，包括多年积累的中学阶段作文本。
本来以为这样就与自己钟爱的诗歌断了缘分，哪知因为爱情又萌生了无法克制的写诗是冲动，是我重拾诗笔，悄声歌唱。结果是不可收拾，导致了我人生的第二次诗的创作高潮。当然仍然只能秉承“三条弦”原则，从事那种没有任何功利目的一般也没有风险的“地下”状态的写作。值得一提的是，我在那时就开始膺服闻一多、何其芳创建新诗格律的主张，并且开始创作实践，走上了这条漫长的诗路。没有诗歌对我的慰藉，恐怕我不是被埋没，就是被毁灭。
不曾想到的是，这样写出来的作品，到了若干年后得见天日，恰恰因为没有着意迎合政治，一味抒写性灵而有了价值，得到了发表、出版的机会，奠定了我得到社会承认、改变自己命运的基础。
•因诗得福
1970年代末期，因为恶贯满盈的“四人帮”垮台，整个中国的命运发生了伟大的转折，许多人的个人命运也随之改写。我当然也不例外。但是这种转折与我的人生理想契合，却不能不归功于诗歌的恩赐。由于思想的解放，文学的道路也空前宽阔，我又有了发表诗歌，显示文学才能的机会。于是我便因此由教师改行担任文化、新闻（报纸副刊）工作，一方面适应了社会的需要，一方面也是我个人的爱好得到了满足，长处得到了进一步发挥和施展的舞台。而这正是对我在艰难困苦之中学诗不辍的回报。如果没有诗歌，就不会有我的今天。我当然终生铭感诗歌，伺奉诗歌女神缪斯，痴心不改。
当然，个人的命运是不能绝对重复的。我在这里并不是鼓吹诗歌万能，希望大家都去当诗人。不是！我是想通过切身的精力，告诉各位学诗的益处。孔夫子曾经说：不学诗，无以言。这是说诗歌可以使人能言善道，长于交际。有道是“腹有诗书气自华”。这是讲，饱读诗书，能够使人风度优雅，气质不凡。而我的体会是：
诗能够——
开发智力，丰富感情，活跃思维；
记录人生，培养美德，提升人格；
倾诉衷情，宣泄苦闷，产生作品••••••
总之，善莫大焉，其乐无穷。
由我个人的遭际，超出诗的范围，可以总结出几条人生的经验：
一、兴趣是最好的老师；
二、理想是前进的动力；
三、耕耘是收获的前提。
最后，我留给小诗友们两句赠言：
•读诗，并快乐着；写诗，并快乐着！这种快乐，无与伦比！
•爱诗吧，爱诗的人们是有福的：与诗相伴，受福终生！
——在重庆市39中学谈诗撮要
重庆市39中学位于南岸区上新街上，前临汤汤长江，后靠郁郁南山，环境优美，宜乎学习。该校正在创建诗教先进单位，每月举行一次诗歌讲座。11月14日轮到我上阵了。
三年级学生要备战至关重要的中考，听课的就只有一二年级学生，还是把可容纳百人的大教室坐得满满的。校方很重视这一工作，讲座由分管的李校长主持。
我讲课的目的是宣扬诗的魅力，吸引学生热爱诗歌，认识到今后无论从事何种职业，爱诗都将使之终身受益——爱诗的人是有福的。
我现身说法，以自己的切身经历，来阐述这一主题。由于只有一节课时间，而准备的材料太多，讲得很匆忙，然而反应还是很热烈，引发多次掌声。
下面摘其要点，以备忘也。
•开场白
今天我在这里延讲，有多重身份：
我当过多年教师，所以有资格做你们的老师；
我的外孙女和孙儿都比你们稍大一点，所以算你们的祖辈了；
但是作为一个老诗人，我更愿意把你们称为“小-诗-友”！
•与诗结缘
那是在遥远的1954年冬天，在北碚磨滩河畔，重庆市农业学校的校园里，我读初三年上的时候。语文教材选用了何其芳《生活是多么广阔》这首诗。先师沈超先生这样解释诗是什么：“当诗人心情十分激动，非吐不快的时候，以富有音乐性的精炼的语言表达出来，就成为诗篇。”
不久，我参加一次植树义务劳动，想到这是为母校留下长久的纪念，心情非常激动。想起沈先生的上述讲解，于是写下平生第一首诗，并且得到老师的表扬，从此与诗结下不解之缘。
•雏鹰折翅
那是1955-1957年，我就读重庆第一师范学校一、而年级的时候。那时提出了“百花齐放百家争鸣”的方针，促成了中国文艺短暂的春天。我参加了学校的文学社，并且与班上另外3位志同道合的同学组成了“启明社”，准备出版油印刊物。1957年五、六月我相继在报刊上发表了两首诗作，受到极大的鼓舞，写诗读诗达到了入迷的地步。我把这段时间的作品编为《雏鹰》、《试翔》两本诗集。哪知风云突变，就在我踌躇满志，进一步跃跃欲试的时候，厄运来临。试翔的雏鹰铩羽折翅，坠入人生的低谷。其原因就是受反右派斗争余波的影响，我们的启明社被打成“反动小集团”，我没能毕业分配，成为社会底层的贱民。
•在诗歌伴随下度过苦难岁月
在17岁的人生“花季”，就受到如此重大的打击，全靠对诗歌的热爱，支撑我的精神，温暖我的心灵，使我摆脱痛苦，甚至享受欢乐！
在那些不堪回首的时日，我尽量地搜寻古今中外的优秀诗歌作品，如饥似渴地阅读。同时明知已经没有发表作品的可能，而且写诗好可能带来新的灾难，开始忍不住要偷偷写下内心流出的诗行。为了防止文字狱，我采取了在题材上远离政治的“三弦主义”以自保：“我的竖琴三条弦，爱情友谊大自然。”好在我每次生活变动，总会有几个志趣相投而又忠实可靠的朋友，可以结伴游山玩水，互相交流学诗心得，甚至发抒苦闷，而不怕因谁告密而罹祸。就这样，我在极左的大环境中营造了可以耽于艺术氛围的小气候，从而不断获取心灵的滋补，不断提高文学修养。
这样的日子随“文革”的开始，到1966年暑假就结束了。在极度恐怖中不可能再继续那种相对平稳的生活，只能噤若寒蝉。因为历史的“污点”，不能不担心遭到批斗、抄家，于是万般无奈将历年积累的诗稿付之一炬，包括多年积累的中学阶段作文本。
本来以为这样就与自己钟爱的诗歌断了缘分，哪知因为爱情又萌生了无法克制的写诗是冲动，是我重拾诗笔，悄声歌唱。结果是不可收拾，导致了我人生的第二次诗的创作高潮。当然仍然只能秉承“三条弦”原则，从事那种没有任何功利目的一般也没有风险的“地下”状态的写作。值得一提的是，我在那时就开始膺服闻一多、何其芳创建新诗格律的主张，并且开始创作实践，走上了这条漫长的诗路。没有诗歌对我的慰藉，恐怕我不是被埋没，就是被毁灭。
不曾想到的是，这样写出来的作品，到了若干年后得见天日，恰恰因为没有着意迎合政治，一味抒写性灵而有了价值，得到了发表、出版的机会，奠定了我得到社会承认、改变自己命运的基础。
•因诗得福
1970年代末期，因为恶贯满盈的“四人帮”垮台，整个中国的命运发生了伟大的转折，许多人的个人命运也随之改写。我当然也不例外。但是这种转折与我的人生理想契合，却不能不归功于诗歌的恩赐。由于思想的解放，文学的道路也空前宽阔，我又有了发表诗歌，显示文学才能的机会。于是我便因此由教师改行担任文化、新闻（报纸副刊）工作，一方面适应了社会的需要，一方面也是我个人的爱好得到了满足，长处得到了进一步发挥和施展的舞台。而这正是对我在艰难困苦之中学诗不辍的回报。如果没有诗歌，就不会有我的今天。我当然终生铭感诗歌，伺奉诗歌女神缪斯，痴心不改。
当然，个人的命运是不能绝对重复的。我在这里并不是鼓吹诗歌万能，希望大家都去当诗人。不是！我是想通过切身的精力，告诉各位学诗的益处。孔夫子曾经说：不学诗，无以言。这是说诗歌可以使人能言善道，长于交际。有道是“腹有诗书气自华”。这是讲，饱读诗书，能够使人风度优雅，气质不凡。而我的体会是：
诗能够——
开发智力，丰富感情，活跃思维；
记录人生，培养美德，提升人格；
倾诉衷情，宣泄苦闷，产生作品••••••
总之，善莫大焉，其乐无穷。
由我个人的遭际，超出诗的范围，可以总结出几条人生的经验：
一、兴趣是最好的老师；
二、理想是前进的动力；
三、耕耘是收获的前提。
最后，我留给小诗友们两句赠言：
•读诗，并快乐着；写诗，并快乐着！这种快乐，无与伦比！
•爱诗吧，爱诗的人们是有福的：与诗相伴，受福终生！